Präventionskonzept "stark.stärker.WIR."
Im Schulkonzept unserer Ganztagsschule ist die "Stärkung der Sozialkompetenz" im präventiven Sinne als eine von fünf Säulen festgelegt. Die Chancen zum Erwerb personaler und sozialer Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler wurden durch die Einführung des gebundenen Ganztagsbetriebs um ein Vielfaches erhöht. Die Karl-Trunzer-Schule als Lern- und Lebensort zu gestalten, diese Aufgabe wird von engagierten Lehrkräften als gemeinsame Daueraufgabe verstanden und angenommen. Dies wiederum gelingt unter den gegebenen Bedingungen nur durch die Kooperation mit vielerlei Mitarbeitern und Partnern.
Mit dem Rahmenkonzept "stark.stärker.WIR." erhielten wir die Möglichkeit, unsere Maßnahmen zur Prävention und Intervention zu ergänzen, zu systematisieren und auf den jeweiligen Bedarf zu aktualisieren. Beim Blick auf Ziele und Kennzeichen des Konzepts erfahren wir nahezu Deckungsgleichheit mit der bisherigen Entwicklungsarbeit.
Die Tageszeitungen RNZ und FN berichteten über die konzeptionelle Präventionsarbeit an der KTS.
Ziele und Kennzeichen
Ziele von "stark.stärker.WIR."
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Schule ist ein Raum, in dem die Würde und die Gesundheit jedes einzelnen geachtet werden.
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Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte fühlen sich sicher; ihre Fähigkeiten im Umgang mit Konflikten sind gestärkt.
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Präventionsarbeit an Schulen erfolgt nicht punktuell, sondern nachhaltig, zielgerichtet und systematisch.
Kennzeichen von "stark.stärker.WIR."
Schulische Präventionsarbeit ...
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zielt in erster Linie auf die Entwicklung personaler und sozialer Kompetenzen sowie auf eine positive Grundhaltung zum Leben (Förderung von Resilienz).
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umfasst die Bereiche Gewaltprävention, Suchtprävention und Gesundheitsförderung.
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muss gleichzeitig auf drei sozialen Ebenen verankert sein: schulische Ebene, Klassenebene, individuelle Ebene.
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bezieht alle am Schulleben beteiligten Personengruppen ein: Schüler/innen, Lehrkräfte unsd Eltern.
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ist mit der Präventionsarbeit anderer Institutionen vernetzt.
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ist ein Teil der Schulentwicklung.
Quelle: Faltblatt "stark.stärker.WIR." Kontaktbüro Prävention im KM Baden-Württemberg
Weitere Infos zum Präventionskonzept, Faltblätter, Handreichungen usw.:
Präventionsmatrix der KTS (im Aufbau)
| Gewaltprävention | Gesundheitsförderung | Suchtprävention | |
| Klasse 5 | Einführungstage in Kooperation mit der Schulsozialarbeit (Klassengemeinschaft) |
Aufklärung (Unterrichtsthema in MNT) Unterrichtsthema „Nein-Sagen“ Ernährung: Unterrichtsthema „Kartoffel“ und „Getreide“ Bewegung: Unterrichtsthema: Rückenschule (Schutz vor Haltungsschäden) |
Unterrichtsthema "Gefahren im Internet" (WAG) |
| Klasse 6 | Schulsozialarbeit Projekt „Cool bleiben- statt zuschlagen“ |
Ernährung: BeKi - Ernährungstag (LRA) Bewegung: |
„Neue Medien – Fluch oder Segen!?“ Präventionsangebot mit Polizei, Jugendgerichtshilfe und Kreismedienzentrum |
| Klasse 7 | Sozialpraktikum zur Toleranzförderung |
Ernährung: Bewegung: |
Unterrichtsthema "Rauchen" „Be smart – don´t start“ Unterrichtsthema Antiwerbung (Kunst) |
| Klasse 8 |
Aufklärung (Unterrichtsthema in MNT) Ernährung: Bewegung: |
Unterrichtsthema "Drogen" Besuch Thorax-Klinikum Infovormittag „Sicheres Internet“ BzgA Parcours zum Thema "Alkohol und Rauchen" |
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| Klasse 9 |
Ernährung: Bewegung: |
Unterrichtsthema "Drogen" Infovormittag „Sicheres Internet“ |
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| Klasse 10 |
Ernährung: Bewegung: |
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| übergreifend |
Konflikt-Kultur: Systemische Mobbingprävention und Intervention in Kooperation mit der Schulsozialarbeit (Anwälte, Stopp-Regel, Wertevermittlung) Sozialkompetenztraining (Feedback-Kultur) Gewaltfreie Kommunikation Teamtag Klassenrat (eine ausgewiesene Stunde pro Woche) Klassenlehrerprinzip Schulsozialarbeit (Sprechzeiten für Schüler/innen, Mediation, Tatausgleich) Sozialer Trainingsraum (Arizona) Methodenwechsel (Gruppenarbeit) |
Erste Hilfe Leseraum (zur Ruhe und Entspannung) Aufklärung Ernährung: Bewusstseinsschulung für gesunde Ernährung (WAG, MNT) Angebot der Cafeteria Wasserautomat Schulobstprogramm 10 Min Frühstückspause Mensaangebot (warmes Mittagessen) Mensatag Bewegung: Bewegte Pause (Sportplatznutzung, Gymnastikhalle, Spielmaterial) Turniere (Fußball, Völkerball, Volleyball) Wintersporttag (Schneewanderung, Schlittenfahrt) SMV-Schlittschuhtag Joggen für Awasa Wandertag Verschiedene AG´s (Kletter-AG, Rund um den Ball, Mädchenfußball-AG, Schwimmen, Tanzen, Step-Aerobic…) Sportabzeichen Bundesjugendspiele Teilnahme an außerschulischen Wettkämpfen (JtfO Leichtathletik, Fußball) Unterrichtseinheit Schwimmen Sportunterricht in allen Klassenstufen (3 U.-Std., Kl. 8 + 10: 2 Std.) Bildungspartnerschaft mit dem TSV Buchen (kostenlose Mitgliedschaft für alle Schüler, separate Sportangebote innerhalb und außerhalb der Unterrichtszeit) |
Vorhandensein der Präventionslehrkraft Theater "Radlrutsch" Thematische Elternabende (Medien, Alkohol, Gewaltfreie Kommunikation) Elternratgeber Infoveranstaltung mit ehemaligen Abhängigen Raucherkartei Handykartei |
Sozialtraining mit Mobbingprävention I (Beispiel)
| Ebene | Inhalte/Themen der Maßnahme | Welche Ziele sollen erreicht werden? |
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S C H U L E |
"Regelwand" in der Cafeteria zum Thema Respekt; Elterninformation zum Training (Klassenpflegschaftssitzung und ggf. Elternbeirat); Werte in der Schulordnung |
Visuelle Präsenz des Themas im Schulgebäude; Sensibilität schaffen für das Thema und das Miteinander |
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K L A S S E |
Jährliche Durchführung eines Sozialtrainings mit Mobbingintervention bei Bedarf in allen Klassen | Verbesserung von Sozialverhalten in Bezug auf Werte, Menschenrechte und gewaltfreie Verteidigung |
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E I N Z E L N E |
Entwicklung von sozialen Kompetenzen; Bei Bedarf Hilfe durch Mobbingintervention |
Wohlfühlen in der Klassen- und Schulgemeinschaft; Redekultur schaffen |
Sozialtraining mit Mobbingprävention II (Beispiel)
| Ebene | Woran erkennen wir, dass das Ziel erreicht wurde? |
Wer setzt die Maßnahme um? Wer koordiniert sie? |
Wie sind Lehrer, Eltern, Schüler oder externe Partner einbezogen? |
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S C H U L E |
Sichtbare Präsenz des Themas im Schulgebäude Zeitfenster für das Thema und die Arbeit am Miteinander |
SMV mit den Verbindungslehrern (Regelwand) Klassenlehrer (Elterninfo) Schulkonferenz (Schulordnung) |
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K L A S S E |
Gutes Klassenklima Bereitschaft, sich für andere einzusetzen Reduzierung der Gewaltvorfälle |
Klassenlehrer in Kooperation mit der Schulsozialarbeit | Schulsozialarbeit mit der Durchführung des Trainings |
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E I N Z E L N E |
Jeder traut sich, zu seiner Meinung zu stehen und sich angemessen zu artikulieren Mobbing frühzeitig unterbinden |
Lehrer, Schulsozialarbeit, pädagogische Assistentin |
Beispiel "Sozialtraining m. Mobbingprävention"
Die verbindlichen Maßnahmen in den Bereichen Gewaltprävention, Gesundheitsförderung und Suchtprävention werden - wie oben dargestellt - in Form von Prozessbeschreibungen ausgearbeitet. Die Unterlagen sind Bestandteil des Schulportfolios und dienen der Qualitätssicherung und -entwicklung.
Begleitung
Bei der Umsetzung des Präventionskonzeptes "stark.stärker.WIR." wird die KTS von der Präventionsbeauftragten für die Region Mosbach, Frau Ehrle, begleitet. (E-Mail)