Faktoren, die das Lernen begünstigen

In Anlehnung an das Konzept des "Personalisierten Lernens" von Andreas Müller, Pädagoge und ehemaliger Leiter des Instituts Beatenberg in der Schweiz, hat sich unser Blick auf Schule und Unterricht entscheidend verändert. Der Anspruch, die individuelle Förderung in hohem Maße in unserer Gemeinschaftsschule umzusetzen, ist aufgrund bisheriger Erfahrungen gewachsen. Unter dem Leitspruch "Das Lernen erfolgreich gestalten" wollen wir jeder Lernpartnerin und jedem Lernpartner persönlichen Lernerfolg auf verschiedenen Niveaustufen ermöglichen. Da dies individuell, miteinander und voneinander geschieht, eröffnen sich Bildungschancen in allen Kompetenzbereichen.

• Lernarrangements verbindlich organisieren

• Auseinandersetzung und Verstehen fördern, Verarbeitungstiefe anstreben

• Orientierung bieten, Bezugsnormen beachten

• Evaluation, formative Bewertung und selbstreflexives Lernen

• Lernorte inner- und außerhalb der Schule aktiv zur Verfügung stellen

• Interaktion auf allen Ebenen lösungsorientiert gestalten

Diese lernrelevanten Faktoren bedingen sich wechselseitig. In einer Kultur des miteinander, voneinander und individuellen Lernens ist es Aufgabe des Lehrers/Lernbegleiters, diese Faktoren möglichst günstig zu beeinflussen und für ein optimales Zusammenwirken zu sorgen, um Lernerfolg bei allen Lernpartnern zu erzielen.

Das zugrunde liegende Lernverständnis besagt, dass Lernen als eigenaktiver Konstruktionsprozess immer individuell und persönlich stattfindet. Da Lernen in einem vielschichtigen Prozess verläuft, ist es nicht einfach "in den Griff" zu bekommen. Schulisches Lernen ist zudem nicht die direkte Reaktion auf Lehren.

Interaktion und Kommunikation auf allen schulischen Ebenen gelingen bei Offenheit und Transparenz gerade auch in Bezug auf Haltungen und Einstellungen. Deshalb hat das Lehrerkollegium als Grundlage für die schulische und unterrichtliche Arbeit Leitsätze zu den Rahmenfaktoren formuliert.